偶/偶
看来你的同学们得饿一会了，因为最后一张试卷发完以后，没有谁成绩差到一定限度。你抱着放空的心态翻了翻自己的卷子，能答上来的部分全部填满了，答不上的题一片空白，写它的人和你一样不想多费力气。
风扇传来的吱呀声更大了，你好几次看到它晃晃悠悠好像下一秒就要响应地心引力的召唤。你忽然心生警兆，推开桌跳向一旁，风扇擦着你的衣角砸向课桌，扇叶锐利的边缘甚至把你的衬衫划出几道口子，还把前桌的后背削了一块儿。你没收住劲，后退了几步撞上储物柜，盯着那儿愣了一会儿，然后发现你又一次吸引了全班的目光。
“希望这次你能给我一个打扰进度的好理由。”规则之下，课堂实际的主持者推了推眼镜。你挺直后背，双手贴在柜门上……你挺想说理由就摆在你桌上，但你前桌那位即使脊骨显露也没有离开座位，这个理由在他们那里显然不成立。
你调动脑细胞紧急思考，支吾着开口：“老师，我……”
135：“想去洗手间……”
247：“有点不舒服，想去医务室”
689：“您刚刚讲的那个……”
0：“……说来话长，呃……”
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教导者在桌上叩了两下手指，似乎在无声地判断你的理由是否成立，但这——虽然挺出乎意料的——去洗手间是被容许的。僵持了一会儿，老师不情不愿地挥挥手放你走。你刚松了口气，从包里摸出纸巾装样，又有一位同学举手：“老师我也要去。”讲台上的人影盯了你们一阵，“还有谁想去？”然后没人敢举手了。
你走出教室，那位同学就跟在你半步之后。你用余光瞄了他一眼，这人看上去……
135：面带微笑，但是像笑容刻在脸上的木偶
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